Proyectos liderados por miembros del GID
Del aula universitaria a los tribunales de justicia: aprendizaje activo e inmersivo del derecho procesal (Modalidad B)
Convocatoria: Subvenciones para la Innovación Docente 2025
Referencia/código: 07BP2506
IP: Roser Casanova Martí
Otros miembros del equipo: Elisabet Cerrato Guri
Duración: Del 01/10/2025 al 31/07/2026
Objetivos: Esta buena práctica docente pretende acercar a los estudiantes de derecho procesal a la realidad judicial asistiendo a juicios reales, mediante una metodología de aprendizaje activa e inmersiva. La actividad permite que los contenidos teóricos trabajados en el aula se relacionen con su aplicación práctica, facilitando la observación directa del funcionamiento de los órganos judiciales, el papel de los diferentes operadores jurídicos y el desarrollo del proceso judicial.
Al mismo tiempo, la propuesta fomenta la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje y promueve una comprensión más significativa del contenido de la materia. A través del trabajo en grupo, el análisis jurídico de los aspectos procesales observados en el juicio, las presentaciones orales y el posterior debate, se promueve el desarrollo de habilidades transversales esenciales, como el pensamiento crítico, el razonamiento jurídico, el trabajo en equipo y la comunicación jurídica oral y escrita.
Finalmente, la iniciativa incorpora mecanismos de evaluación que permiten analizar el impacto real de la actividad en el aprendizaje, la motivación y la satisfacción del alumnado.
IA en la enseñanza jurídica: construyendo estándares éticos compartidos (Modalidad A)
Convocatoria: Subvenciones para la Innovación Docente 2025
Referencia/código: 07GI2528
IP: Albert Gómez Jordán
Otros miembros del equipo: Clara Esteve Jordà, Carmen Gómez Buendía, Alfonso González Bondía, Estela Rivas Nieto, Carme Montcusí Puig (CRAI Campus Catalunya)
Duración: Del 01/10/2025 al 31/07/2026
Objetivos: El proyecto analiza el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la URV, con el objetivo de integrarla de manera ética y responsable, tanto a nivel regulatorio como pedagógico. Se planea identificar riesgos y oportunidades mediante cuestionarios al profesorado y estudiantes, adaptar el marco regulatorio vigente (reglamentos del profesorado y guías de enseñanza) e incorporar innovaciones docentes en materias específicas, promoviendo un uso crítico, responsable y académicamente riguroso de la IA por parte del profesorado y los estudiantes.
Impacto de la IA en los Proyectos Finales de Grado: Desafíos de la Autenticidad y la Evaluación en la Educación Superior (Modalidad A)
Convocatoria: Subvenciones para la Innovación Docente 2025
Referencia/código: 07GI2510
IP: Cristina Villó Travé
Otras integrantes: Ángeles Galiana Saura, Xènia Fuguet Carles y Ramona Torrens Bonet
Duración: Del 01/10/2025 al 31/07/2026
Objetivos: Proponer una reforma en el ámbito de la TFG para los diferentes cursos de la Facultad de Ciencias Jurídicas, con el fin de adaptarla a la irrupción de la IA en la docencia universitaria. Esta propuesta adopta la forma de acciones más específicas como:
-Revisión y adaptación de la Guía TFG de la Facultad de Ciencias Jurídicas.
- Reformulación de las rúbricas de evaluación, tanto del tutor como del comité evaluador.
-Modificación del peso del tutor y comisión en la evaluación, otorgando un mayor porcentaje a la calificación de la comisión en la nota final y, por tanto, al acto de defensa.
- Promoción de aquellas que permitan evaluar las habilidades comunicativas de los estudiantes y el dominio de la materia estudiada.
- Mejor gestión del tiempo.
Implementación de la cultura de convivencia en las aulas universitarias de la Facultad de Ciencias Jurídicas (FCJ): despliegue de un modelo de acciones preventivas y resolución de conflictos (Modalidad A)
Convocatoria: Subvenciones para la Innovación Docente 2025
Referencia/código: 07GI2508
IP: Ana Pallares Serrano
Otros miembros del equipo: Borràs Pentinat, Susana; Cerrato Guri, Elisabet; Casanova Martí, Roser; Merino Sancho, Victor; De la Varga Pastor, Aitana; Rodríguez Beas, Marina; Forns Fernández, Mª Victoria
Duración: Del 01/10/2025 al 31/07/2027
Objetivos: implementar una cultura de convivencia en las aulas del FCJ, mediante el establecimiento de mecanismos preventivos y la resolución de conflictos a nivel escolar mediante diferentes instrumentos:
- La asignatura básica del primer año de los grados de FCJ, Habilidades
- El PAT de la FCJ
- Un infograma de bienvenida que destaca los deberes de convivencia en la FCJ y la URV
- Reuniones de los responsables de la carrera con los delegados de los diferentes cursos del grado para comprender posibles problemas de convivencia